这个雕塑课程通过三维艺术或雕塑的创作提供了学生驱动的想法的调查. 学生们探索各种各样的材料和技术，如木工和雕刻, 石膏雕刻, 3D建模和打印, 在粘土中工作, 学习手工制作和抛轮, 以及使用其他材料和技术. 项目以主题为重点，重点是学生驱动的想法创造和发展，以及制作精心制作的物体来传达这些想法. 本课程面向9-12年级的学生.

这是一门以美学为重点的多维度课程, 艺术历史, 还有视觉艺术的工作室实习. 重点放在艺术作品的创作上, perceived, 理解, 并被人类的思想所欣赏. 学生在课程结束时需要参加国家AP考试. 先前的荣誉或AP经验要求或主席批准. 

本课程向音乐系学生介绍音乐修养、音乐理论、音乐材料和程序. 本课程整合了旋律的各个方面, harmony, texture, rhythm, form, 音乐分析, 小学作文, and, 在某种程度上, 历史与风格. 音乐技能，如听写和其他听力技能, 视唱, 键盘和声被认为是这门理论课的重要组成部分. AP音乐理论课程每两年开设一次. 先决条件包括教师基于读写乐谱的能力和至少两年的音乐表演或理论经验的同意. 本课程面向10-12年级的学生. 学生在课程结束时需要参加国家AP考试.

本课程遵循大学理事会审查学生作品集的标准和指导方针. 学生画一幅画, 2D或3D设计作品集提交给大学委员会进行作品集评分和获得大学学分的潜力. 学生在课程中发展以探究为基础的艺术调查，成为他们提交作品集的基础. 提交的投资组合必须证明综合的想法, 材料和工艺通过实践, 艺术方法与作品的实验与修正. 文件和组合的物理准备是本课程的一个组成部分. 该课程是开放给高年级学生基于档案审查或批准的讲师. 学生必须在课程结束时向大学理事会提交一份作品集.

这个全年的工作室课程是建筑设计的入门课程. 课程设置主要以项目为基础，并有意侧重于开发相关技术, skills, 当今建筑行业使用的术语和哲学. 除了手绘草图和创建研究/体量模型, 学生学习利用计算机辅助制图和设计软件(Revit)制定计划, section, 并对标高技术图纸和文件进行三维绘制. 学生还可以利用激光和3d打印机制作数字演示图形和比例模型. 每学期，学生们分组完成至少一个主要的设计项目. 本课程面向9-12年级的学生. 成功完成本课程的学生有资格参加荣誉建筑2 (A070).

这个服务学习课程挑战学生艺术家通过艺术探索思想和转变观念. 本课程为学生提供了与社区合作伙伴通过艺术过程探讨当代问题的机会. 课堂上的工作室时间将通过利用各种媒介和方法进行艺术创作，培养艺术技能和工作室习惯. 作为延伸, 该课程将通过一系列艺术作品的创作来深化批判性思维，这些作品将基于与社区合作伙伴的经验来探索社会正义的复杂主题, 实地考察旅行, 课堂讨论和嘉宾演讲. 学生每学期将在课外与社区伙伴见面三次.  本课程面向10-12年级的学生.

这门以表演为基础的课程面向9-12年级的学生，入学前不需要有音乐经验. 学生学习各种风格和演奏技巧，包括古典、民间、爵士和摇滚. 本课程旨在培养有能力阅读传统乐谱的音乐家, TABS, 和铅片/和弦. 本课程为学生准备吉他合奏(A028). 不能用吉他课代替体育课. 

本课程是为没有器乐背景的学生设计的.  这是一门探索课程，学生将被允许从精选的乐器中学习.  参加本课程的学生将建立并保持音乐耐力, 词汇表, 而适当的音乐会礼仪则是通过排练和演奏水平适当的音乐.  本课程旨在为学生准备音乐会乐队(A005)或交响乐团(A016)。. 如果学校不能提供乐器，参加该课程的学生应准备租用自己的乐器. 本课程面向9-12年级的学生. 本课程可以在大一或大二期间代替体育课.

本课程是为计划在高中和大学学习声乐表演的学生而设的高音表演合奏班. 学生练习和表演各种风格和时期的声乐.  课程特别关注高级文学，并针对个别段落进行个性化辅导.  学生将继续学习音乐技巧，包括模态和音程听力练习，以及他们继续学习观光. 本课程适用于已成功修毕一年合唱入门课程(A051或A052)的学生。, 或CVE (A054)及/或已成功试镜者. 有声音经验和基本视读技能的新生可以参加本课程的试镜. 本课程可以在大一或大二期间代替体育课.

这门课程是为有过语法或中学器乐经验的高中音乐家开设的. 学生演奏适合发展的音乐，并通过标准乐队曲目的表演和批评扩大他们的音乐词汇.  本课程面向9-12年级的学生. 本课程可在大一或大二选修，以代替体育课.

这是一门入门级课程，适合对高中及以后的声乐表达感兴趣的学生. 基本的音乐技能，包括视奏, notation, 还有声音技巧，比如呼吸, phrasing, tone, 投影是通过练习和一-来强调的, two-, three-, 还有为混音作曲的四声部作品. 背景的讲座, 诊所示威, 排练结合起来达到这些目标, 以及公开表演. 这门课程对所有年级的学生开放，但是一些声乐知识是有帮助的. 报名参加本课程不需要试镜. 本课程可以在大一或大二期间代替体育课.

这是一门入门级课程，适合对高中及以后的声乐表达感兴趣的学生. 基本的音乐技能，包括视奏, notation, 还有声音技巧，比如呼吸, phrasing, tone, 投影是通过练习和一-来强调的, two-, three-, 还有为混音作曲的四声部作品. 背景的讲座, 诊所示威, 排练结合起来达到这些目标, 以及公开表演. 这门课程对所有年级的学生开放，但是一些声乐知识是有帮助的. 报名参加本课程不需要试镜. 本课程可以在大一或大二期间代替体育课.

这门中级混合合唱课程的重点是各种风格的合唱音乐，包括爵士乐, 当代无伴奏合唱, 以及16到20世纪的古典艺术形式. 有时, 乐团与室内歌手结合力量，提供高质量的大型合唱团体验. 学生们将继续学习音乐技巧, 包括视唱和乐理. 学生们还将在学校音乐会和社区活动中表演.  本课程适用于已成功修毕一年合唱入门课程(A051或A052)的学生。, 和/或成功试镜的人. 有声音经验和基本视读技能的新生可以参加本课程的试镜. 本课程可以在大一或大二期间代替体育课.

这是一门高级课程，针对具有较强当代/现代背景的学生, ballet, 还有爵士舞. 采用先进的技术和组合，并强调技术的性能方面. 学生们应该参加高质量的舞蹈表演, 因为它们在芝加哥大都会地区可用，学生被要求在洛约拉的开放之家和每年的春季舞蹈音乐会表演. 经老师许可，本课程可重修以获得学分. 本课程可在大二期间选修，以代替体育课. 大三和大四的学生可以选修这门课程来满足他们的美术要求. 本课程以试演为基础, 在上一学年的一月份举行.

这是一个理论和实践的全年课程，让学生沉浸在印刷媒体的视觉方面的各个方面.  学习的主题包括设计, layout, 排版, color, 插图, 摄影, 信息图表. 培养学生的数字排版技能, 以及包括广告在内的数字文档的创建, posters, flyers, 通过计算机实验室和工作室的经验.  本课程面向9-12年级的学生. 

这门以表演为基础的课程是为已经成功完成初级吉他课程(A018)或已经通过讲师试镜的学生开设的. 学生将通过合奏文学进一步提高他们的演奏技巧, 在大型和小型团体设置的表演, and

吉他独奏文学. 这门课对所有年级的学生开放. 不能用吉他课代替体育课. 

这个全年的工作室课程是开放给学生谁已成功完成建筑I (A067)，希望进一步探索建筑设计. 这门课程非常适合考虑从事建筑职业的学生, 室内设计, 工业设计, 城市规划或景观建筑学. The project-based curriculum builds upon the digital and analog skills learned in Architecture I (A067); in addition, 学生学习现场分析, 程序开发和三维建模来沟通概念, schematic, 最后的设计. 学生还将学习基本的规划规则，包括结构, 电, plumbing, 以及建筑设计中的机械元素. 第二学期的主要重点是由芝加哥建筑中心主办的年度设计竞赛，即纽豪斯建筑与设计竞赛. 建筑学1 (A067)是本课程的先决条件.

本课程是最先进的声乐合奏，限24名学生. 使用最高标准的文学和表演, 该合奏团在大学水平上表演，并代表申博平台在校园内外的公共表演. 学生将在严格的水平上专注于他们的个人表演和声乐发展. 荣誉学分将包括个人学习的声音, 独奏表演, 和评审表演. 本课程可以在大二期间代替体育课. 

本课程是为计划在高中和大学学习声乐表演的学生而设的高音表演合奏班. 学生练习和表演各种风格和时期的声乐.  荣誉合唱团学生用赞美诗演唱大部分曲目(A053). However, 特别注意先进文学, 以及针对独奏段落的个性化辅导. 高绩效标准导致校园和整个芝加哥地区的公开演出. 在荣誉级别, 学生将在严格的水平上专注于他们的个人表演和声乐发展. 荣誉学分将包括个人学习的声音, 独奏表演, 和评审表演. 本课程开放予已成功修毕一年的初级音乐会合唱课程(A051或A052)的学生。, 或CVE (A054)及/或已成功试镜者. 有声音经验和基本视读技能的新生可以参加本课程的试镜. 本课程可以在大一或大二期间代替体育课.

本课程为九轨课程，注册音乐会乐队(A005)的学生可以选择. 乐队总监的批准是必须的，并且是基于学生的音乐成长, 彩排礼仪, 并承诺在乐队项目的主要排练之外进行练习. 学生们应该在乐队活动的预期参与之外，准备和参与需要额外公开演出的独奏和合奏. 这门课可以在大一或大二代替体育课上.

这个轨道9选项是开放给学生谁已经放置通过试镜，并在一个专业的工作室学习. 学生们将面临挑战，以完善他们的表演和技术技能. 作业包括具有挑战性的舞蹈独舞和小组作品. 学生将被要求参加高质量的舞蹈表演, 就像在芝加哥市区一样. 学生被要求在洛约拉的开放日表演, 荣誉舞蹈音乐会, 并在每年的春季舞蹈演唱会上，可能会被要求在校外表演.  经老师许可，本课程可重修以获得学分. 学生必须在上一学年的1月进行试镜. 

本课程专为9-12年级的学生设计，具有打击乐或钢琴音乐经验，并获得乐队总监的认可. 重点放在一个全面的打击乐艺术教育的基础, 其中包括音乐会的技能发展, marching, 世界打击乐器. 学习的概念包括音乐会小军鼓的演奏, bass drum, 键盘/锤敲击, drumset, 基本的音乐理论. 在秋天, 打击乐团将专注于行军炮台技术与完整的行军乐队. 除了表演自己的作品, 打击乐乐团成员亦会在所有演出及游行季期间与音乐会乐队及/或交响乐队同台演出. 有意向的学生应向乐队总监咨询有关课程资格的问题.  本课程可以在大一或大二期间代替体育课.

荣誉摄影2提供继续学习摄影技术, 快门速度, 光圈和工作室照明. 学生将创造性地解决问题，使用照片处理和替代过程，同时发展他们的个人创造力. 学生将继续用创新的技术发展暗房技能. Adobe Photoshop将用于摄影编辑. 这些项目将结合摄影技术，构图选择和个人表达的想法. 学生应该发展自己的声音. 学生必须携带35mm胶片相机或数码单反相机. 学生必须完成摄影1或获得系主任批准.

本课程为大一或大二完成荣誉工作室3 (A103)并希望发展技能的学生提供工作室体验的延续, 在进入高级先修课程艺术工作室(A030)之前，他们的工作技巧和多样性. 本课程将允许学生探索, 调查和实验一系列的方法和材料，因为他们开始与低浓度的工作. 导师推荐和系主任批准是必需的.

持续的工作室艺术经验, 提供在九轨道水平, 为学生寻找完善自己的技能在绘画, painting, 和版画同时拓宽了自己的视觉传达范围.  鼓励学生创造性地回应个人经历和周围的世界，同时发展艺术的声音.  重点放在投资组合开发上. 工作室艺术1 (A032)或艺术与社会变革(A038)或系主任的批准是本课程的先决条件.

这门课程是第九轨道的选修课，注册了交响乐团(A006)课程的学生可以选择. 乐队总监的批准是必需的，并将根据学生的音乐成长, 彩排礼仪, 并承诺在乐队项目的主要排练之外进行练习. 学生需要参加乐队活动，并为额外的公开演出准备独奏和合奏. 本课程可以在大一或大二期间代替体育课.

作为申博平台最先进的管弦乐班, 本课程旨在为学生准备大学水平的音乐学习. 只有试听才能进入，场地根据仪器的不同而有所限制. 本课程将向学生介绍专业水平的文学, 演奏技巧, 以及各种各样的表演体验. 如果获准进入, 本课程可在大一或大二期间选修，以代替体育课.

这个全年的课程是开放给9-12年级的学生，他们在课程之前对戏剧活动有浓厚的兴趣或参与. 学生对戏剧艺术的各个方面有了扎实的了解, 包括代理, 导演, 还有戏剧史. 每个学期都以全班的表演结束. 本课程是为希望通过第一手艺术形式对戏剧有具体理解的学生设计的. 学生必须参加专业戏剧和申博平台的制作. 在洛约拉戏剧节目没有经验的上升二年级学生通过大四学生被要求通过他们的辅导员申请注册课程. 本课程可以在大一或大二期间代替体育课.

本课程侧重于戏剧艺术的高级学习和实践. 重点放在通过场景研究、独白和试镜准备来发展学生的表演技巧, 剧本创作, 指导过程. 在第二学期, 学生们一起工作, 还有专业的戏剧艺术家, 创建一个有使命的模拟剧团, season, 向全班介绍他们的公司. 学生必须参加专业戏剧和申博平台的制作. 先决条件包括完成戏剧艺术1 (A034)，成绩达到95分或以上, 戏剧艺术荣誉1 (A037), 戏剧艺术2 (A036)或老师的许可. 本课程可以在大二期间代替体育课.

本课程专为9-12年级的学生设计，具有打击乐或钢琴音乐经验，并获得乐队总监的认可. 重点放在一个全面的打击乐艺术教育的基础, 其中包括音乐会的技能发展, marching, 世界打击乐器. 学习的概念包括音乐会小军鼓的演奏, bass drum, 键盘/锤敲击, drumset, 基本的音乐理论. 在秋天, 打击乐团将专注于行军炮台技术与完整的行军乐队. 除了表演自己的作品, 打击乐乐团成员亦会在所有演出及游行季期间与音乐会乐队及/或交响乐队同台演出. 有意向的学生应向乐队总监咨询有关课程资格的问题.  本课程可以在大一或大二期间代替体育课.

这个全年的课程是为刚开始学习摄影的学生设计的. 学生将学习如何使用数字和模拟单反相机来创建基于艺术元素和原则的图像. 学生将在暗房开发图像，同时也使用Photoshop来编辑他们的工作. 学生通过关注概念化和个人声音来发展他们的艺术过程. 拥有个人数码相机对学生来说是有帮助的，但不是必需的. 有限数量的摄像机可供学生在课外使用.

这是一个为期一年的课程，为学生准备工业设计和建筑设计的视觉语言.  这是一个介绍使用的形状和形式，用于空间问题解决在2和3维.  本课程允许学生探索各种材料的本质，同时在需要更大的视觉素养的项目中利用设计的元素和原则创建各种设计和模型. 本课程面向9-12年级的学生.

本课程向学生介绍各种视觉沟通的方法. 学生将获得艺术的基础和设计的原则的理解，同时也发展批判性思维和解决问题的能力. 学生将会画画, painting, 使用多种技术和媒体的版画和3D组装. 不需要之前的美术经验. 本课程面向9-12年级的学生.

本课程是为高级高中音乐家开设的，可由乐队总监批准. 学生工作在情感表达和技术上具有挑战性的音乐，同时提炼音乐和技术基础. 本课程还侧重于提炼音乐的其他元素, 比如历史, 音乐理论, 演出彩排礼仪. 先决条件包括音乐会乐队和/或通过试镜. 本课程面向9-12年级的学生. 本课程可以在大一或大二期间代替体育课.

本课程面向10-12年级的学生开放. 学生积极探索现场戏剧的交流艺术. 专注的领域包括表演, 剧院历史, 剧院欣赏, 技术剧院, 剧院生产, 还有剧本创作. 学生参加小组项目，强调戏剧艺术的合作方面. 本课程可在大一或大二期间选修，以代替体育课.